激发兴趣,吸引注意,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入耳”;7 x5 q4 G; P4 p. L$ n2 E
晓之以理,深入浅出,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入脑”;4 j- k5 x7 K2 ]+ j- d2 B+ V
以情载理,情理交融,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入心”;
7 X) o1 [; b1 ] 导行具体,实践性强,使“秘书工作”(教育/学习)能够“入行”。# G' S) d J$ {; Y" h$ w# [6 q
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立足根本点,从思想认识和组织保障上进一步推进(“秘书工作”);) J4 S, Q# d2 o$ ~: c8 j1 i
找准切入点,从培育主体和发展效益上进一步推进(“秘书工作”);/ S. _" \7 W' h. g6 {
突出关键点,从体制创新和资源配置上进一步推进(“秘书工作”);+ |% y/ y% u, ^- O7 a
主攻结合点,从科技创新和成果转化上进一步推进(“秘书工作”);
9 I) E Y# n* i/ p 强化支撑点,从人才开发和队伍建设上进一步推进(“秘书工作”);
+ M& e# _# s, \9 H 狠抓着力点,从营造环境和优化政策上进一步推进(“秘书工作”)。
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坚持集体授课与重点辅导相结合;5 O! [0 S' i9 t. [% s
坚持个人自学与读刊笔记相结合;$ Z: }. E% b: g2 f
坚持正面教育与自我教育相结合;
; y @! P! z l U 坚持理论教育与典型教育相结合;
: q* u/ D3 A1 y N5 q 坚持课堂教学与参观见学相结合。+ _6 B( @& U7 B% | A, o
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统一计划,增强学习的规范性;4 Z' x: s @* r5 u7 \6 P8 I
统一内容,增强学习的系统性;' q# J# U# R6 I! r
统一组织,增强学习的时效性;2 R5 s+ t- J6 }0 M" t4 g# ^) d
统一讨论,增强学习的针对性;
5 v& B0 [# q) X9 p2 a" x 统一考评,增强学习的积极性 |