如何写好领导讲话稿

一、领导讲话稿写作概述
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（一）什么是领导讲话稿？
（二）领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别。
1.领导讲话稿与发言稿的异同点。
2.讲话稿与演讲稿的区别。
4 D2 w5 M  A  ?" C（三）领导讲话稿的特点、作用及种类。
1.特点。
（1）具有群体性。
（2）具有实践性。
（3）具有针对性。
( m. o* L6 b+ I5 _! S' C（4）具有权威性。
（5）具有情感性。
2.作用。
5 |1 r2 |- b- J' k（1）宣传思想，传达政策。
* E; ?: E' k" |/ Y# b( X（2）部署工作，落实措施。
2 R! U5 l8 [( `* d0 A4 a（3）解放思想，提高认识。
  p6 h: o. C. T9 A2 ?9 m（4）鼓舞士气，凝聚人心。
. t5 n: G1 M& X2 ~0 Z+ u1 w  w（5）阐述立场，申明观点。
（6）褒扬正气，抨击歪风。
（7）总结经验，交流信息。
3.种类。
（1）会议类讲话稿。
（2）宣传类讲话稿。
（3）礼仪类讲话稿。
（四）写好领导讲话稿的重要性。
1 R  O- S' Y. i0 y3 P+ @1.领导重视,对讲话稿要求高。
①讲话水平是事业成功的重要因素之一，直接关系事业的成败。
5 s8 o1 T; p; X4 o' n- r4 |+ D②讲好话是群众了解和评价领导能力的一把尺子。
8 a, S: O: J; R" E. d% E③讲话水平高，言之有物，能激发和调动群众积极性，体现领导干部良好的人格魅力和形象。
5 C* c. D/ K) D6 C" x' k3 ?. L④讲话不着边际，东拉西扯，信口开河，枯燥无味，词不达意，群众就不喜欢甚至厌烦。
4 q' e( g  M$ R: o* `+ u2.世界各国领导人对演讲稿写作的重视。
（1）历任美国总统都十分重视讲话稿的撰写工作。
（2）第二次世界大战时期，美国人把“舌头（即口才）、原子弹和金钱”称为获胜的三大战略武器。进入21世纪，又把“舌头、金钱和电脑”视为经济发展和社会进步的三大战略武器。
; f2 G4 H: V" B4 q) C$ T# u- H（3）现代资本主义社会也把应用写作能力视为不可或缺的素质。
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. U  ?8 {$ ?5 E  h# ?/ H2 o# J二、领导讲话稿写作的方法步骤和要求

（一）要“吃透两头”，“把握中间”。即领会上头，摸清下头，两头一碰，才有写头。
; H3 ?8 P8 I1 m8 y) B1.所谓“吃透两头”，即熟悉中央的路线、方针、政策、改革的重大举措以及上级的有关精神；掌握本系统、本地区、本单位的实际情况。
) K$ y6 V& y2 @9 v* I+ l$ F写讲话稿必须掌握以下几个方面的材料：
一是基础性材料。
二是主体材料。
三是相关材料。
四是辅助性材料。
如何获取材料？总的要求做到“四勤”：脑勤、眼勤、口勤、手勤。
获取资料的主要途径有：
3 j4 l( q+ _; D/ b! b. s一是上级的文件，包括各种改革性文件和中央领导、上级领导的重要报告、讲话。
4 S2 n4 ~' C( _# d二是下级基层的汇报材料。
三是综合部门和业务部门的简报或内部资料。如统计月报、季报等。
6 H6 O5 L$ @) `7 {* P9 l( B3 F8 {四是一些专业会议的材料。
! K4 M* s$ z  e五是报刊杂志刊载的有关资料。
六是自己进行实地调查得来的第一手材料。
- R  `+ X" @0 V2.所谓“把握中间”，就是要准确地理解和领会领导本次讲话的意图和重要观点。
第一，明白领导意图的主要途径。
  P& u6 A' z9 `- S$ G+ ^（1）学习好党和国家的路线、方针、政策和法律、重要规定，了解每个时期突出强调的方针政策。
# h+ `4 ~# h: h* E（2）主动捕捉机会，参加一些会议，了解一个时期上级领导拟安排的工作重点、原则、要求、措施，掌握领导层活动的意向和动态。
（3）积极参与领导参加的活动，留意领导常谈论的一些问题，并对其进行连贯思考，这样，对领导的思想情况就会有系统、具体的了解。
% k0 {& C8 N5 m$ |4 h（4）直接具体地领受领导指示，最好是当面征询领导对一些热点、难点、疑点问题的有关解决措施，对一些模糊问题要及时予以澄清。
第二，把握领导观点要从深处开发。对领导提出的比较原则、抽象、零碎的思路要进一步深化、拓展、提炼。
1 f) m4 ]! c! U+ T' k% w& @8 E7 a7 Z第三，实现领导意图要先“进入角色”。
第四，要熟悉领导的特点。
2 d) q8 }( G; {0 L（二）要确立主旨，搭好框架。
" [" ], j5 j! B* Y; t第一，重点要突出，详略要得当。
第二，层次要清晰，逻辑性要强。
+ m2 H& t2 X3 c5 |第三，要避免开“**铺”。
（三）要精心选材，用好典型。
6 y/ x  N: ?8 u" r( `    第一，要围绕讲话的主旨、观点选择材料。
  l, |8 C* a7 q6 C* ?1 B. w第二，要选典型的材料。
第三，要选择真实、准确的材料。
+ T" }6 d1 w( H* s" i+ {3 {. D第四，要选择生动、新颖的材料。
（四）要认真修改，规范制作。
9 y$ R2 A$ h% \6 @1 A第一，要看讲话稿的主旨是否鲜明、深刻，是否体现了领导的意图。
6 b6 ^7 y( s2 d" {2 E$ K第二，要优化结构和层次。
第三，要把好政策关。
0 h8 w" T6 n. ^. n第四，要核实情况和数字。
$ y' r. W* O0 Z" i9 |' t第五，删繁就简，校正标点。
6 E1 Y/ P# o4 K6 T- _: m（五）撰写讲话稿应注意的几个问题。
1.讲话稿的内容要符合领导者的身份。
0 C0 b' @) c; {. `& {' {2.讲话稿要力求适合领导者的“口味”。
（1）朱镕基鲜明的演讲风格。
; C/ Z2 W# y/ @6 j（2）温家宝的“温式讲话风格”。
+ D# @5 V! m  S) S3 s（3）自治区领导的讲话风格。
3．讲话稿的内容要适合听众的需要。
; ~; ^# C, b% ]9 p& f$ }6 j4．讲话稿的语言要体现领导特色。
（1）准确。（2）生动。（3）简短。（4）用典。
（5）幽默。 （6）通俗。 （7）讲“诗”话。
5．讲话稿要善于运用群众语言。
6．讲话稿要注意运用修辞方法增强语言的表现力。

3 d& X6 S* h8 }; Y) R三、领导讲话稿写作的谋篇布局
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（一）标题的写法。
6 w. L5 f; O. C6 \" t1．大标题的写法。
0 D! T% c: ?4 m（1）简式标题。（2）复式标题。
2．小标题的写法。
9 g5 A. g; w/ Z' d3 u) z" H9 D1 B3．标题写作的要求。
（1）题文一致。（2）立意要高。（3）准确恰当。（4）具体明确。（5）简洁精练。（6）符合规范。（7）新颖别致。（8）注意标点符号的使用。
9 l/ _0 J8 I! `0 g& H: C6 w) t1 ^9 a( Z8 j（二）称谓的写法。
称谓写法要求：一是合乎常规。二是照顾被称呼者个人习惯。三是入乡随俗。在政务交往中除上述称呼外，还有两种方法：一是称职务。二是地位较高者称“阁下”。
. l! N+ M7 n- I  L( \（三）正文的写法。
9 m, @5 g- B' w. x1.开头的写法。
1 [3 W9 ~  q' x& w! j2.主体的写法。
, v8 Z1 y% @& c主体的结构形式：
（1）板块式。
（2）自然式。
（3）提纲式。
, W+ Y, [$ P* m主体部分的写法：
+ S2 h9 y0 x* d% \0 ~6 l+ {: J（1）主旨鲜明法。
- Z+ i! }' f  c（2）内容概括法。
4 A( S% V  [8 }# x（3）入情入理法。
) ]  V6 n+ F0 x1 G1 m/ r7 j. k1 u（4）层次清晰法。
（5）结构严密法。
3.结尾的写法。
& k9 k& Q" s. s% l. {4 D: I$ Q& n2 b结尾的写法：
①将讲过的内容要点作一个简单的总结，以加深听众的印象。
' G, `! N$ f& K8 q3 L②用激动的情感号召人们采取行动，鼓励人们努力奋斗。
③设计一个含蓄意味深长的结尾方式，令听众回味无穷。
结尾的写作要求：
3 N+ P7 V" D5 p4 x$ _# b（1）实在。（2）新颖。（3）针对性。（4）富有动感和节奏感。（5）简洁、有力。

3 l$ ^; y0 R6 P9 T& ~四、领导讲话稿写作常见问题
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- _2 X0 b; J2 z( D8 _（一）空洞。
（二）杂乱。
（三）冗长。
' g" ~3 J( E6 ~1 J& K" I1 g) b6 `（四）雷同。
" {0 I  \) y8 L（五）平淡。
（六）僵化。
（七）差错。
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五、如何提高领导讲话稿写作能力
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+ o' i- d7 @9 `6 i+ H6 c（一）为什么要提高讲话稿写作能力。
1.写好讲话稿对文秘人员成长很重要。  “卧槽泥马”
2.学会写好讲话稿有利于机关干部加强思想修养，升华思想境界，培养高尚品质。
3.学会写领导讲话稿，提高讲话稿写作水平，有利于提高机关干部综合素质。
* T2 k% Y3 C2 C. P! K2 X4.学会写好讲话稿有利于展示党政机关干部才学，树立良好形象，加快成长发展。
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（二）如何提高讲话稿写作能力。
# z8 o1 u% Y, _7 }. d3 L4 t1.写作是一种创造性的工作，也是一项复杂的脑力劳动过程，完成这过程的写作能力是一种融合多方面能力的综合性能力。
) i3 N7 U7 g; H5 z. j2.写作是一种能力，能力不能直接传授，而只能传授有关知识，在写作实践中将知识转化为能力。
6 ?" w. T4 U4 b; U3.正如游泳一样，懂得怎么才能游起来，怎么游得快的道理，并不等于就会游泳了，要学会游泳就得下水去练，否则就会成为被人嘲弄的岸上游泳家。
! s* K2 _/ H& H- |. }4.宋朝大文学家欧阳修说：“文章有三多，多看多写商量也”。
) s) u! h9 W1 b( g  D5.各方面要注意“笔杆子”的培养。
记住必须努力：不需要努力就能得到的东西只有一样，那就是年龄！

(三)写好领导讲话稿必备的素养。
$ K6 L, X6 G7 f2 P$ r" z1.高度的政治素养。
2.丰富的知识素养。
3.辩证的思辩能力。
4.良好的品德素养。
$ |6 Y7 |' i: [- D3 C①服务意识和奉献精神。②高尚的情操。③宽广的胸怀。④坚定的自信。⑤柔韧的心境。⑥持久的毅力和耐力。