公文常用词句（二）

执政为民、执政爱民、执政富民。

7 H$ s( u7 \, }; S0 X0 N尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造。
尊重劳动是核心，尊重知识是基础，尊重人才是保证，尊重创造成是关键。
劳动与创造分不开，没有创造，劳动只能是简单的重复；创造也离不开劳动，没有劳动，创造成了空中画饼。尊重劳动和尊重创造，更离不开尊重知识和尊重人才。有知识才会提高劳动效率，有人才才会推动创造进程；尊重知识才会促进社会发展，尊重人才才会激励科技创新。

不为私利所惑，不为彩头所困，不为升迁所累。
以事业为生命的寄托，以事业为无上的乐趣，以事业为神圣的职责，以事业为一生的追求。

) p, P" h4 M4 O$ ~只有不断的学习，一个国家才有动力，一个民族才有活力，一个军队才有战斗力，一个个人才有发展潜力。
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学习要解决刻苦问题，思考要解决艰苦问题，联系实际要解决痛苦问题。
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& G7 @: u4 a7 O8 U) B  S9 e8 d$ H安于现状、碌碌无为的人，搞不了创新；思想懒惰、不愿探索的人，搞不了创新；回避矛盾、见硬就退的人，搞不了创新。
创新要有敢为人先的闯劲，要有百折不挠的韧劲，要有无私无畏的拼劲。

靠素质立身，靠本事拿奖，靠政绩进步。

急功近利的眼前文章，弄虚作假的掩盖文章，纸上谈兵的表面文章。
+ E5 U) H% j* |7 p  t在批评中克服缺点，在批评中明辨是非，在批评中成长进步。
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正确处理主观与客观、愿望与可能、实际与需求的关系，给任务就要给条件，给工作就要给时间。
要经得起委曲，经得起批评，经得起挫折，也经得起表扬。
一个人的工作能力有大小，但为人可靠是根本；一个时期成绩有大小，但做人的基本原则最重要。
一个人再聪明也逃不过群众的眼睛，再精明也精明不过时间的考验。
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学习教育上延伸、工作谋划上进入、建设标准上拓展、改进作风上体现（“科学发展观”落实到基层）

( D- U0 V, O5 [5 J5 m& n0 I. W4 g基层有决定权的不插手，基层有推荐权的不剥夺，基层有安排权的不干扰，基层有支配权的不统死。

把基层群众“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为抓工作的出发点和落脚点，做到统揽而不包揽，指导而不包办，到位而不越位，分忧而不伸手，解难而不责难。

6 c4 P5 n* h7 E( E跟上时代步伐，顺应时代潮流，体现时代精神。
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0 u! @, v$ Z) m/ U" B9 @* y( Y" h大视野创造新感觉，大视野升华新境界，大视野成就大事业。

6 O! S( u! h% o学贵立志，学贵惜时，学贵自知，学贵多思，学贵有择，学贵有恒，学贵有心。

雷厉风行，准确细致，严格谨慎，求真务实，团结协调。

- G/ i0 K" P) s* N* P' y5 z9 \围绕中心工作出谋划策，围绕主要矛盾出谋划策，围绕抓根治本出谋划策，围绕老大难问题出谋划策。

" w% _8 T1 ^8 X2 ?: t* S5 x3 ]领导者的威望从哪里来？靠上级封不出来，靠权力压不出来，靠自己吹不出来，靠耍小聪明骗不出来，只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈地为群众办实事，才能逐步树立起来
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六重六轻:
从认识上看：重硬件，轻软件：
从着眼点上看：重显露的问题，轻潜在的问题；
. {6 t& t7 q/ t* y  l- ]- B3 t0 M从单位上看：重XXX单位，轻XXX单位；
4 \8 r  w) n$ }8 w从时间上看：重正课时间，轻课余时间；
: Y; M  Q+ |1 c% @( {4 D从人员上看，重XXX，轻XX和XX；
从工作范围上看：重领导强调的方面，轻领导尚未注意的方面

, x5 U# I% n1 Q' o! U, G重物质、轻精神；重形式、轻内容；
% B: F8 T% ?9 H重讲评、轻落实；重检查、轻效果
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& a  ?& @9 m/ C- A/ ~! R管理工作十个误区:
重管理、轻教育；重整顿、轻经常；
重结果、轻过程；重个别人、轻身边人；
$ O) m, L# B5 _  q' Q重要求、轻细化；重“防火”、轻“救灾”；
6 [, c- {0 N: {, `' r重两头、轻中间；重经验、轻创新
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