你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

学员朋友们：

0 R) u/ ~4 J; d2 u/ i" a. O ! {1 V9 D; {$ u9 w8 u$ l) w

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

/ F) p+ c: E+ G' i( Z, }

照例课前点名。

; H5 V+ S5 O9 L# S! n

同学们好！（请回答：老师好！）

% x9 c3 M4 ^& a2 f* a, Y2 ]2 [ / \, P% w& T' K# u* N/ j* {8 T

先讲一讲今天的提问。

I8 M3 _6 P) A# U ~( l- n $ p1 i/ y) h+ d

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

3 D* k4 v$ V6 g$ ]! U \) d% N 5 X3 ~% X, T. z; P, w

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

# F; H2 S$ `2 o' M 9 K3 U$ I6 b+ a

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

* J! L4 w5 S* ?5 O- _

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

) \( w8 O$ Q; u0 _" t

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

/ c5 D1 |; e# s9 f0 l

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

; L$ {+ d/ D' X) \+ L6 @% | Z) r8 `. n- P- @

今晚将讨论以下6个问题。

3 p- P. B3 f+ M5 U7 j' l+ H , ~) A6 O( h2 M+ `' c, Q

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

/ n* r4 S( g- b8 ?, B, Y

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

; M2 x9 o7 m) A3 t1 P* D * V0 a# f W; D. ~' ^7 H

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

, w E3 i! p0 O6 c X0 Z) v

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

/ O# J9 k2 O, k! H+ @% k! I& T$ H7 i+ m $ H! t' X- u) T4 g R6 D

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

, a g L( r6 `9 e

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

. A6 ?4 Q6 L5 g' Q

现在，开始讨论

/ {9 S/ A: L \5 d6 f. z% ^6 y

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

: W+ o# t/ H3 m3 {% s9 i- d / E$ R& n0 g0 |8 _! }

请同学们各抒己见。

$ }2 `$ o0 Y) M+ G" H; i

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

- ], @! Y6 v4 o* e0 [0 g

【观众】1913 20:11:25

5 u7 a/ I2 s9 x" w 2 b6 D) ^; x4 {2 j' A6 _

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

# \& j# n3 p8 B3 F5 F! y + d& k2 m5 ]4 v9 x

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

8 D6 y5 K, B+ V6 o2 U# Y7 P' X' Q

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

# B' e; b8 J" V# l, E 8 p; y, i3 v* N" v

【编剧】学号1922 20:14:12

8 w5 e5 V2 G( A$ C . @& {2 m1 j+ `+ \# G9 ^

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

& d" l# L# \% X6 F$ ]* g O

 

3 `: b' q+ V7 _ P* r

【观众】1958号学员 5 G% f6 j; |" V$ f3 u8 k* I20:14:15

0 f% N @' `& x' N$ ]% p+ D; y m

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

: O3 U' V6 A9 t8 F& v z& P$ K3 O ]6 D

【观众】小小 20:16:03

) M0 |4 Z+ Z( F7 X$ j. R7 B( `& [

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

5 u R; g% H: o

【配音】1925 20:16:18

1 P! [8 J( X- k, _* E+ Y" {2 m4 S 5 O" T: `# K3 { D/ e) W+ z( l

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

1 w" i8 S* W( x/ J4 M

 

8 k# } |' O. J

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

$ H- P: R" g x5 E+ {, f" \3 p

写发言材料为什么‘没有思路’？

- H8 a1 ?4 k( {( j0 t) u) ?

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

2 a7 [7 g9 K+ G

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

" X6 [1 w+ a( u* ]0 ?6 `" a- a: ?5 \

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

: O% |) v7 a* G5 h$ B / ~" i; ]+ U% l3 d

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

4 x1 `+ y" d# b* h

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

9 J+ h5 z, h1 ~6 _/ ]5 w

2.制度优势与提高治理效能的关系；

: Q; h/ x$ [" z' [' u

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

% P# i5 h4 k: h% v' Q

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

; F& }8 ?. U! H7 x0 l: A( i

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

" m# ^- Q" O0 k8 D5 ~: I; ~

 

" s1 G* `2 A! V$ }

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

1 p) P/ F8 I6 z8 S1 A; m k) o

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

: K* u, t) t4 F! p

【观众】1913 20:27:20

$ R4 G5 _0 S5 j3 X# l6 P! b $ I, l& y. ^0 g% l1 H

标题很多时候来自积累

' B1 |3 d% c' I

【编剧】1910 20:27:22

% e- Y2 N, {# P+ \7 q( u

还是来源实践

【编剧】1910 20:27:30

: {, y' I9 H9 \0 g, C8 e6 l

留心积累

3 Z5 }; e3 a7 F! g% `' H 8 r" Y* o$ Y9 t3 \# z

【配音】上善若水 20:27:37

6 `& x" P. ^5 d. j5 d z

实践、学习、思考万能三条

 

) l" L2 J& _3 p% p N8 y 4 A; n# w4 Q8 X9 _9 S

【观众】1930号同学 20:27:50

& c+ P% x) u5 j, O " Z- Y4 s T8 a8 B

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

9 H( L9 s0 ~) m- {; F: H8 Y; I

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

$ r- ~6 c0 `2 j" r& Y- B% Y2 q 5 n/ S6 {0 M' l1 H; H

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

; `4 [# p, |& P6 b2 f8 ]& N

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

/ U0 |4 k' J9 {: b ; I! U" K( f3 l H5 ?1 H

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

. R( {5 W" [! o. W2 @0 u( \9 A# Y " Q8 j# ?( k" ~6 _9 p

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

9 |. A& E- R/ q+ u8 T' O' [

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

 

【编剧】学号1922 20:35:23

5 n* ~. l5 o& s; M' ^ | 3 m4 t( C1 }/ \4 o7 x& y7 o

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

; A u9 F3 {# ^9 P D+ j - E7 L3 `$ O- T. Y( `

 

( `8 R+ ?' d8 y& M# [8 U 7 r& G1 F5 m) j0 Q2 y

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

" D3 f. D. n1 H4 l! G: K & l. L. ?! S7 Q( E6 D- q8 b

【观众】1913 20:35:45

$ |1 g y: c/ z; O, u; n 9 L( Q( |% g* ^

很多时候没有提纲

 

2 N k- ?+ X7 K! v7 ^6 V$ S

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

; h5 z. p4 N4 c/ c

 

【配音】上善若水 20:36:14

! s+ Q e& i: X; U. X& K" a; D

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

3 J; L& L; i/ ~" d t) N& G f

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

$ |4 ], r; j) L. C4 `3 y0 P 1 |' M9 {: S$ p; ~* T }

【配音】上善若水 20:39:51

4 y, s& x; R) u% y7 m4 }/ ] ) a& K2 R) Y7 H; F0 |

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

6 H0 u% S; ?1 A

角度？

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

4 D3 v, t( J: {4 o

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

; h1 O& ]. D' V2 p# K7 U7 g; U! h

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

( y$ Q8 L& U. p# N2 e6 g ! T" F4 ]0 e4 p9 R

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

& r$ ?2 j7 |* C

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

; } n. p" W4 j, k8 e ( s3 U: K# T6 E( k% `: v

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

* y/ r4 z+ e7 Q, N+ l' |+ n' E* C 2 B! Q& A( v; Y$ m5 [

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

/ t- k5 T1 q+ Z3 \9 t" n

 

- l1 S3 ]+ W: | S, m' X2 h1 H- ~

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

7 }; ~) z# E) S T0 H, s" u1 p* z) H8 l

【编剧】1910 20:44:18

! q2 W) q" } I9 x: K) P3 q; W

我觉得角度包含问题 但不止问题

- V; p# o3 |8 V' j7 X' Z6 h0 Z) ^* L d $ ?+ Y& Q4 s4 s/ {$ o; N: ]% t

【配音】上善若水 20:45:22

8 D4 i9 S' k5 X' z9 R

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

5 C# q7 d- x4 X0 F0 L

 

. |8 L' q' S+ E, @1 A+ s

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

5 w# Y, C( E5 K

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

9 S3 x5 ~ t0 b3 [; s& ?3 f$ O" G 9 Q( P }5 O4 {

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

请同学们讨论。

6 Z1 T4 t' @5 l4 A1 v0 ~ : i7 R# R2 F: J. E0 |

【编剧】小朋友 20:47:46

, T) N5 I. ^ n% O* k. J" M

多看，多背，多写

7 F/ }5 w* W' B

【观众】1913 20:47:54

8 r9 A O5 l* P" O2 v# b ' U5 T8 |' c) P4 Z

笔记，剪报纸，

8 z& ~9 G- l6 c7 _

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

【观众】1913 20:48:46

重要文件要留档

2 T1 @9 C. d" a% i+ ]3 b y 2 Z5 N% [/ y7 I/ Z0 Y

【配音】云归处 20:49:08

& b5 Y' I/ P! o2 W! \7 @3 T, N ) i; L- O* ~8 T+ I6 k8 P

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

6 C" E" G2 N- k* R1 @/ _3 z

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，

; H% z; d( O- _1 H7 Y

3 i1 Y% `6 x9 z( i【管理员】特邀：老耿 20:49:26
纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

* F# T, ^9 R% \+ h' o- G / h* z% M( H! ~: Y# t

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

& z5 n; y, c1 w C# X 3 y @2 A/ z) u3 I6 O r* m

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

& w9 Y" x2 b3 ^: T2 {

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

3 M5 N3 X1 R* G# d3 m4 C

分类方法：

/ [* i& Y o8 `" s. O . j5 s2 h9 |0 g5 j4 P$ Y

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

2 n$ y1 {) v) }# s& }! r2 R ) I. J# }: B, y5 n. X1 `- e( N. L

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

- k. N M/ m3 e' T2 R 7 Y7 |0 h8 e5 a$ G: \: R

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

! A C# _* C" c

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

, s2 l/ _$ u5 e( R

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

8 L5 q% v. I2 N( r+ e0 c

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

" Q! b0 F8 H, j4 A \

请同学们讨论。

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

5 U; c0 I' L1 r6 t1 E ' p9 b" }( n; u! r

【配音】上善若水 21:00:56

9 T2 z6 p( U6 ]$ m* n9 i+ a4 F ) e" D/ t8 ?/ ~' _( s5 h) v, Q

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

# |* D: N+ P# d

 

【编剧】1910 21:01:31

" C' h4 m+ F F, [) |8 r# b) g X % U3 B5 b5 n, ?8 S

还是做法为王

7 X3 p$ I: C6 L; z , P: p8 t& t. }" Y) B

【编剧】1910 21:01:56

做法不亮 格式结构词藻来凑

/ H7 W) I; Z" e/ g9 J7 }

【配音】上善若水 21:01:58

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 ' B- J9 A4 k, l* {9 d; U3 Y# ?9 Q21:02:18

罗列成效  * u, \: _* }2 D! `提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

W" `' R3 y$ J s

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

" V: U; h: b$ M& ?

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

) }$ y; I" N/ H, A : I! N: m2 [. G; M' d8 r

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

$ _' ]5 U5 @( O! j y

 

& w& J/ {) K- Y: V3 |5 z, H 1 `, m: v z2 i. I5 }

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

- _/ ` c2 A) E

 

7 A6 U$ d b0 S. i) x+ T! b

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

2 Z2 Y: [) k+ G+ t3 z4 R! |

1.检查情况如何梳理？

2.如何梳理亮点？

3.检查工作总结，结构怎么安排。

" h# S( }# M% j0 R

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

9 t# C4 c3 O# @4 e3 {

请同学按这个顺序讨论

% \% s8 R6 K9 I

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

0 A3 X O% U: {, b1 t+ Y3 K 9 [& g2 c% }( u6 ^* v3 g3 C% u

【观众】1913 21:09:58

. g+ y# d/ C! g( {) E

检查：亮点，不足必须有

【编剧】1910 21:09:58

这个很具体

2 e6 J4 x7 i4 {& I5 N/ F : f3 s z5 L5 ^ c, \) Q% [( _4 ]% Z

【编剧】1910 21:10:08

9 k/ A6 O, @( \2 h# R9 P; [

但是我不知道

7 A* F3 [( [/ a1 t9 G0 E

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

9 _5 q7 Y* k) c 2 F5 z5 E5 ]5 X6 H! n# q1 G

【配音】上善若水 21:14:14

- I I0 N& f& }. E& o# I & h& i1 B% k+ w! S9 L

1、检查背景。开展原因、依据

! R7 I$ I6 W, e' h" V) b& v

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

9 L( Q* a/ F1 U8 w* c$ t8 m$ S

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

?4 | p3 e; s+ e& ?1 ]& y0 T. m9 o

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

# Z7 g4 ]9 [# e% v+ o1 `% u0 h

2.如何梳理亮点？

5 f; Z: t" n# d$ @8 a* Z% l- i3 [- |

【配音】云归处 21:17:11

7 N! Q2 _3 Q# X$ l# a

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

/ D9 q: r- [" v/ [% F

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

( i& W0 L2 A0 q, L8 |% I4 X8 x

1913：  比较法，结合具体事例

6 z+ _: A& ?0 m- u) Z) J( Q ~0 ]6 `+ Y" M' J

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

3 s) l9 G% Z# b

【配音】1932 21:22:03

' ]! B- ]3 a1 P$ a' ^6 a' \ ^. R2 C

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

& q7 f9 A- D1 J e5 ~' C + D$ t8 m4 O2 w7 w! m3 m. F0 c* u

【配音】1927号同学 21:22:07

/ F2 A2 H. u( W8 s

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

! G1 j9 Y# `" [2 Z0 u

老耿：2.如何梳理亮点？

% }3 i, \9 w2 q: \( w : j# n9 z9 C4 \; b. i, \/ @

请参考我对问题5的回答。

3.检查工作总结，结构怎么安排。

【配音】上善若水 21:26:28

$ B/ P9 P! ?5 s2 w: ~7 _; A+ l4 p

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

, ?6 F: I6 z: k% C% c

【观众】1913 21:26:39

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

6 m- s$ ?: j/ m4 X) q

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

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三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

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